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Scopus著者プロファイル
トレース ジョナサン
環境情報学部
ウェブサイト
https://k-ris.keio.ac.jp/html/100012616_ja.html
74
被引用数
出典: Scopus
5
h-index
Pureの文献数とScopusの被引用数に基づいて算出されます
2015
2020
年別の研究成果
概要
フィンガープリント
ネットワーク
研究成果
(8)
類似のプロファイル
(1)
Pureに変更を加えた場合、すぐここに表示されます。
フィンガープリント
Jonathan Traceが活動している研究トピックを掘り下げます。このトピックラベルは、この研究者の研究成果に基づきます。これらがまとまってユニークなフィンガープリントを構成します。
1
類似のプロファイル
Cloze Test
Arts & Humanities
100%
Raters
Arts & Humanities
81%
performance assessment
Social Sciences
49%
Cloze Passages
Arts & Humanities
48%
Mixed Methods
Arts & Humanities
45%
Performance Assessment
Arts & Humanities
38%
Scoring
Arts & Humanities
35%
Language Acquisition
Arts & Humanities
29%
ネットワーク
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研究成果
年別の研究成果
2015
2015
2016
2017
2018
2020
2020
74
被引用数
5
h-index
6
Article
2
Chapter
年別の研究成果
年別の研究成果
Clozing the gap: How far do cloze items measure?
Trace, J.
,
2020 4月 1
,
In:
Language Testing.
37
,
2
,
p. 235-253
19 p.
研究成果
:
Article
›
査読
Cloze Test
100%
Cloze Passages
39%
Test Scores
27%
High-stakes
26%
Reading Comprehension
25%
5
被引用数 (Scopus)
Connected-speech dictations for testing listening
Brown, J. D.
&
Trace, J.
,
2018 1月 1
,
Language Learning and Language Teaching.
John Benjamins Publishing Company
,
Vol. 50
.
p. 45-63
19 p.
研究成果
:
Chapter
1
被引用数 (Scopus)
How do stakeholder groups’ views vary on technology in language learning?
Trace, J.
,
Brown, J. D.
&
Rodriguez, J.
,
2018
,
In:
CALICO Journal.
35
,
2
,
p. 142-161
20 p.
研究成果
:
Article
›
査読
Language Acquisition
100%
Instructor
80%
stakeholder
65%
director
59%
Stakeholders
58%
Determining cloze item difficulty from item and passage characteristics across different learner backgrounds
Trace, J.
,
Brown, J. D.
,
Janssen, G.
&
Kozhevnikova, L.
,
2017 4月 1
,
In:
Language Testing.
34
,
2
,
p. 151-174
24 p.
研究成果
:
Article
›
査読
Cloze Test
100%
Cloze Passages
58%
Proficiency
34%
Reading Ability
19%
Multiple Regression
18%
13
被引用数 (Scopus)
Measuring the impact of rater negotiation in writing performance assessment
Trace, J.
,
Janssen, G.
&
Meier, V.
,
2017 1月 1
,
In:
Language Testing.
34
,
1
,
p. 3-22
20 p.
研究成果
:
Article
›
査読
Raters
100%
performance assessment
83%
Performance Assessment
82%
Scoring
38%
Second Language Writing
27%
17
被引用数 (Scopus)