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Scopus著者プロファイル
鹿毛 雅治
教職課程センター
ウェブサイト
https://k-ris.keio.ac.jp/html/100013791_ja.html
h-index
66
被引用数
4
h 指数
Pureの文献数とScopusの被引用数に基づいて算出されます
1990 …
2016
年別の研究成果
概要
フィンガープリント
ネットワーク
研究成果
(8)
類似のプロファイル
(1)
Pureに変更を加えた場合、すぐここに表示されます。
フィンガープリント
Masaharu Kageが活動している研究トピックを掘り下げます。このトピックラベルは、この研究者の研究成果に基づきます。これらがまとまってユニークなフィンガープリントを構成します。
1
類似のプロファイル
intrinsic motivation
Social Sciences
100%
Motivation
Medicine & Life Sciences
97%
Teaching
Medicine & Life Sciences
61%
teaching method
Social Sciences
46%
Pupil
Medicine & Life Sciences
42%
Learning
Medicine & Life Sciences
40%
Diagnostic Self Evaluation
Medicine & Life Sciences
40%
aptitude
Social Sciences
32%
研究成果
年別の研究成果
1990
1990
1992
1993
1994
1997
2016
2016
8
Article
年別の研究成果
年別の研究成果
Practice and assessment of participant-driven lesson study
Kage, M.
,
Fujimoto, K.
&
Oshima, T.
,
2016
,
In:
Japanese Journal of Educational Psychology.
64
,
4
,
p. 583-597
15 p.
研究成果
:
Article
›
査読
Open Access
Psychological Practice
100%
Learning
71%
Personal Autonomy
63%
teacher
40%
Students
33%
Effects of teachers' beliefs related to teaching methods in classroom teaching and children's attitudes: In relation with teachers' orientation toward autonomy
Kage, M.
,
Uebucui, H.
&
Oie, M.
,
1997
,
In:
Japanese Journal of Educational Psychology.
45
,
2
,
p. 192-202
11 p.
研究成果
:
Article
›
査読
Open Access
Pupil
100%
teaching method
81%
Teaching
81%
autonomy
65%
pupil
51%
3
被引用数 (Scopus)
A Critical Review of Studies On Intrinsic Motivation
Kage, M.
,
1994
,
In:
The Japanese Journal of Educational Psychology.
42
,
3
,
p. 345-359
15 p.
研究成果
:
Article
›
査読
intrinsic motivation
100%
Motivation
75%
locus of control
25%
educational practice
22%
Internal-External Control
22%
6
被引用数 (Scopus)
Effects of criterion-referenced evaluation on children's intrinsic motivation
Kage, M.
,
1993
,
In:
The Japanese Journal of Educational Psychology.
41
,
4
,
p. 367-377
11 p.
研究成果
:
Article
›
査読
intrinsic motivation
100%
Motivation
75%
Diagnostic Self Evaluation
56%
evaluation
42%
Child
40%
5
被引用数 (Scopus)
A comparative study on the two efl teaching methods: —The communicative and the grammatical approach—
Ando, J.
,
Fukunaga, N.
,
Kurahachi, J.
,
Suto, T.
,
Nakano, T.
&
Kage, M.
,
1992
,
In:
Japanese Journal of Educational Psychology.
40
,
3
,
p. 247-256
10 p.
研究成果
:
Article
›
査読
aptitude
100%
teaching method
81%
Teaching
81%
Aptitude
62%
grammar
56%
26
被引用数 (Scopus)