Fostering learning through unlearning institutional boundaries: a ‘team ethnography’ of a liminal intercultural space at a Japanese university

Sachiko Horiguchi, Yuki Imoto

研究成果: Article

2 引用 (Scopus)

フィンガープリント Fostering learning through unlearning institutional boundaries: a ‘team ethnography’ of a liminal intercultural space at a Japanese university' の研究トピックを掘り下げます。これらはともに一意のフィンガープリントを構成します。

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